無數(shù)交易前輩告誡我們說，要想獲得交易成功，我們需要具備知識、經(jīng)驗及良好的心態(tài)。交易大師江恩也說，導致期貨交易虧損的最主要原因是交易者缺乏知識。因此人們利用一些可能的機會去學習知識，學習交易方法。然而人們在學習及隨后的實踐過程中，卻發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：那就是當他們經(jīng)過刻苦學習并擁有了屬于自己的分析方法后，他們所學到的方法竟然無法讓他們在操作中賺到錢。當然有一些朋友剛開始是獲利的，但最終也要陷入虧損。面對這樣的境況，有的人責怪自己的心態(tài)不好，有的人去花高價尋找秘訣，有的人干脆下結(jié)論說市場是騙人的，根本就沒有人可以在這里賺到錢。人們產(chǎn)生這樣那樣的疑問無可厚非，但那樣做并不能找到問題的癥結(jié)。事實上，在這樣的情況下人們無法獲利，主要原因是人們在學習和交易中犯了兩個致命錯誤：一個是操作方法的拿來主義：無論什么方法，只要看到了，不問究竟或不懂究竟，拿來就用。比如最著名的突破買入法，很多人都是在創(chuàng)新高時買入。這個方法在股票中無傷大雅，可是在期貨中卻常常是非常的被動。在期貨中，這個方法的最好使用時機應(yīng)該是高位或低位（常見的是低位）長時間橫盤整理后的突破第一筆倉介入。因為這一突破說明了新的趨勢很有可能從這里開始。而在趨勢形成后的過程中，再用這個方法，卻是非常的被動，請看看倫敦銅2003年至2006年的走勢圖，在它的上升趨勢中，有幾個突破是沒有跌回的？！而且在趨勢行進中的突破買入使你的止損點非常的不合理，同時這樣的操作會讓你多次止損受傷。期貨是保證金制度，太寬的止損將使你的這筆交易風險報酬比很不劃算，太低的止損又沒說明你錯了，所以最后的結(jié)果你總是受傷。而形態(tài)識別更是太多的陷阱在里面。另一個是思維上的片面性，只想自己所想，忽略他人所想。比如每次建立倉位后，心里所想的只是行情如何往自己有利的方向走，而沒有想到對立面會給我們設(shè)置什么樣的障礙。因為心里沒有準備，所以常常被意外情況清理出局。

　　可是，人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這樣的錯誤呢？這就在于他們錯誤地以為單純地通過閱讀書籍或旁聽培訓課程就可以領(lǐng)會期貨交易的實質(zhì)，也即交易學習一直處于復制性學習階段中。我們知道，期貨交易并不是簡單的商品供給和需求的游戲，它是體現(xiàn)所有交易者心理狀態(tài)的金錢游戲，它需要我們抱持健康合理的懷疑精神，去看待每一種觀念、每一位大師、每一個指標；更需要我們每天、每周、每月甚至長年的親身觀察和研究。就如交易前輩所說的那樣：“真正能夠穩(wěn)定獲利的方法，通常是自己發(fā)展出來的交易邏輯和策略，那種人云亦云的交易者，終究要被市場玩弄而告失敗。” 因此，要領(lǐng)會交易真諦并發(fā)展出自己的交易邏輯和策略，唯一的出路只能是實現(xiàn)復制性學習到創(chuàng)造性學習的質(zhì)變。

那么，如何進行創(chuàng)造性學習？

　　一、了解復制性學習和創(chuàng)造性學習的概念

　　復制性學習是指通過書本和他人的傳授，掌握前人積累起來的現(xiàn)成的知識，即間接經(jīng)驗。這時的我們是不可能也不需要親身實踐每一個知識點。這期間雖然我們也進行實盤交易，取得一定的操盤經(jīng)驗，但是這種經(jīng)驗往往是驗證性和練習性的。

　　創(chuàng)造性學習是指在學習過程中，我們不再是通過他人的講解或完全靠書本上的間接經(jīng)驗來理解交易理念，而是通過自己的實際操作和親手搜集的各種資料來理解交易難題。由于這些知識和經(jīng)驗是從我們親身的觀察和實踐獲得的，所以我們更容易理解，并更容易被應(yīng)用到實踐當中。

二、掌握創(chuàng)造性學習的步驟

　　1、 善于發(fā)現(xiàn)問題：發(fā)現(xiàn)問題的意識是催人進行創(chuàng)造性學習的力量源泉。比如“為什么是這樣的結(jié)論？”、“我到底哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了麻煩？”，

　　2、 清楚且準確地陳述問題：一旦你清楚地考慮過真正的問題是什么，問題的解決就容易多了。常常是我們認為真正的問題是迷惑無解的或完全回避要思考的問題；

　　3、 研究問題：引出你知道的有關(guān)這個問題的所有東西，然后去思考理解它們。還有其他你必須知道或發(fā)掘的問題嗎？常常我們認為解答困難是因為我們沒有充分地了解問題本身；

　　4、 發(fā)散思考：抓住解決問題的靈感，引出盡可能多的解決問題的方法，要有獨創(chuàng)性，有想象力，還要有膽量想像、堅持想像、開發(fā)幾個可供選擇的方案；

　　5、 挑選最好的方案：選出兩三個最好的解決方案，然后決定你將使用哪個方案。挨個斟酌、并想像一旦使用了這個解決方案，將會發(fā)生什么；

　　6、 把解決方案付諸行動，逐步地概括出你每步要做什么，使你所選擇的方案發(fā)揮作用；

　　7、 僅僅去做：強有利和成功的日常練習能克服前進路上的困難。

　　三、加強創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

　　大腦生理學告訴我們，創(chuàng)造性思維能力不是天生的，它是由后天發(fā)展而來，如果注重培養(yǎng)，不讓大腦閑著，那么人甚至在80歲的時候，創(chuàng)造性思維還在發(fā)揮作用，如富蘭克林在78的高齡發(fā)明了花鏡。可見創(chuàng)造性的思維培養(yǎng)是多么重要。根據(jù)專家的建議，思維的培養(yǎng)大致有以下7種方式：

　　1、培養(yǎng)好奇心、激發(fā)求知欲：好奇心是人對新異事物產(chǎn)生詫異并進行探究的一種心理傾向。求知欲又稱認識興趣。它是好奇心的升華，是人渴望獲得知識的一種心理狀態(tài)。好奇心和求知欲是推動我們生動積極地觀察市場，進行創(chuàng)造性思維的內(nèi)部動因。具有強烈的好奇心和求知欲，對市場有著執(zhí)著的追求和迷戀，不會感到學習和創(chuàng)造是一種負擔，并在活動中獲得極大的精神鼓舞和情感滿足。

　　2、尋找有利于與創(chuàng)造精神形成的氛圍：與他人交流，有時比獨自一人思考更能使問題得以解決。但交流時要注意選擇以鼓勵質(zhì)疑爭辯、自由討論、謙虛好學的學習場合，回避以推薦品種、張揚業(yè)績、發(fā)泄情感的聚眾場合。

　　3、提高集中力，抓住一閃念：很多時候人的靈感出現(xiàn)在日常行動中，比如換衣、開車游玩、釣魚、散步甚至睡夢中，因此隨身帶著一個記錄本，把這寶貴的靈感記錄下來，同時也注意把市場上發(fā)生的意外現(xiàn)象記錄下來。

　　4、加強發(fā)散思維和直覺思維的訓練：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主要成分，加強發(fā)散思維的訓練對培養(yǎng)創(chuàng)造性思維有重要作用，我們可以通過一題多解和一題多變的練習，來培養(yǎng)我們思維的靈活性和變通性。直覺思維是創(chuàng)造性思維的另一個成分。在創(chuàng)造性學習中，由直覺思維產(chǎn)生的想法盡管還只是一種未經(jīng)檢驗與證明的猜想或假設(shè)，但它就像智慧的火花，能推動我們繼續(xù)深入思考，從而成為發(fā)明、創(chuàng)造的先導?？煽康闹庇X思維來源于豐富的知識，直覺思維總是以熟悉的知識為依據(jù)的，所以我們必須認真學習并掌握與交易相關(guān)的所有理論。

　　5、積累創(chuàng)造性思維的材料：國外著名專家奧茨本說：新的思想幾乎毫無例外地是通過重新組合或者有發(fā)展性的改進，在其他舊有思想基礎(chǔ)上發(fā)明而來的。因此，為了解決交易難題，我們就需要在平時積累大量有用的和有可能起作用的信息。

　　6、充分運用聯(lián)想、空想、冥想：天才與凡人的一個重要區(qū)別是，天才樂于運用聯(lián)想、空想、冥想去思考問題，能夠在遙遠的彼岸抓住啟示，然后再返回現(xiàn)實中來。而凡人只以現(xiàn)實的道理去思考問題。所以要想成為能夠推出飛躍的創(chuàng)造性思維的思想活躍者，就必須學習這種運用聯(lián)想、空想、冥想的天才的思考法。

　　7、陶冶創(chuàng)造型的人格：創(chuàng)造性思維的發(fā)展不僅和智力因素有關(guān)，而且和一系列非智力因素和性格特征有密切聯(lián)系。這些人格因素是促進創(chuàng)造思維發(fā)展的必要和充分條件，它是在學習和實踐眾逐漸形成的。創(chuàng)造型人格一般具有以下特征：濃厚的認知興趣、旺盛的求知欲和強烈的好奇心；敏銳的觀察力、富于想象、捕捉機遇的能力；較強烈的進取心理和較高的抱負水準；自信心強，且能夠有效地進行自我激勵；較強的獨立性、從眾行為少、有開拓革新精神，不受傳統(tǒng)觀念束縛；敢于冒險、喜歡富有挑戰(zhàn)性的工作；有獻身精神、熱情、勤奮；具有幽默感、審美感；浪漫、直率、感情開放；堅忍、頑強、目標明確、有契而不舍的精神等。

四、理解創(chuàng)造性思維在期貨學習中的運行過程

　　創(chuàng)造性思維是一個極為復雜的心理活動過程，但在運行中又有獨特的思維活動程序和規(guī)律。根據(jù)英國心理學價瓦拉期的創(chuàng)造性思維的四階段論，創(chuàng)造性思維在期貨學習中有如下四個運行過程：

　　1、準備過程：主要是圍繞交易和學習中存在的問題，進行素材的積累、材料的收集，以便理出頭緒。在這個過程中，我們收集的資料越豐富和充分，就越有利于開闊思路，發(fā)現(xiàn)和推測出問題的關(guān)鍵之所在，從而順利解決問題。

2、醞釀過程：在積累一定的交易知識和交易經(jīng)驗后，在頭腦中對問題和資料進行周密細致的探索和思考，力圖找到解決問題的途徑和方法。這時期從外表上看沒有明顯的活動，創(chuàng)造者的觀念仿佛處于“冬眠”的狀態(tài)，但實際上在潛意識與意識中思維活動暗流涌動，有時可能在一些無關(guān)活動中受到啟發(fā)，使問題獲得創(chuàng)造性的解決。

　　3、豁朗過程：經(jīng)過充分的醞釀之后，新思想、新觀念、新形象常常在腦中忽然呈現(xiàn)，使問題有可能得到順利解決。這個時期，事物間的各種聯(lián)系和關(guān)系意想不到地、閃電般地聯(lián)系起來，頭腦似乎從“踏破鐵鞋無覓處”的困境中擺脫出來，有一種“得來全不費功夫”的感覺，并顯示出極大的創(chuàng)造性。直覺和靈感不斷涌現(xiàn)，而且?guī)в泻軓姷谋l(fā)性和忽然性，猶如電光石火，稍縱即逝。這一切就好像大作手說的那樣：雖然靈感的出現(xiàn)看似偶然和神秘，其實它總是發(fā)生在頑強致力于創(chuàng)造性地解決問題的交易者身上，它是艱巨勞動的結(jié)晶。正如柴可夫斯基說道那樣：“靈感是這樣一位客人，他不愛拜訪懶惰者。”

　　4、驗證過程：對新思想或新觀念進行驗證、補充和修正，使之趨于完善。在這個過程中，經(jīng)過理論和實踐的多次反復論證和修改，無數(shù)次地汰劣存優(yōu)，使創(chuàng)造性活動獲得圓滿的結(jié)果。

　　法國著名心理學家古斯塔夫•勒龐曾說：取得成功的條件是判斷力，是經(jīng)驗，是開拓精神和個性。觀念只有在自然而正常的環(huán)境中才能形成。要促進觀念的培養(yǎng)，需要在現(xiàn)實中獲得大量的感官印象；他得親眼看到各種工具、材料和操作；他得身臨其境。在不知不覺中獲得細節(jié)，默默推敲，在心中逐漸成形，并且或遲或早會產(chǎn)生出一些提示，然后著手新的組合，簡化，創(chuàng)意，改進或發(fā)明。當有一天,我們對他人的技術(shù)不再是拿來主義,而是運用創(chuàng)造性思維詳細檢查方法和結(jié)果,并能通過圖表了解到背后人們的情緒因素、領(lǐng)略到交易實質(zhì)，那么我們的交易必然就會贏多于虧了。當然，這個過程很長，沒有數(shù)年的肯定、否定、再肯定是無法有這個質(zhì)變的，這顯然很殘酷，可為了交易成功，只能坦然接受。

作者：婉洋

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